很显然，当作业量过大时，孩子根本没时间去发现和发展那些天赋和才能，更没时间去学习管理时间，也就不利于上述完美个性的发展。
自选作业更能体现实事求是精神
道理很简单，在全班几十个孩子中，知识基础、智力发展、学习方法、学习能力方面存在着很大差异。而现在老师硬是不顾这些差异，把“桃子”悬在同一高度，布置的作业数量统一、质量相同，结果，唾手可得者有之，略费举手之劳者有之，跳一跳摘到者有之，跳断腿摘不到者也有，这哪里还有合理性可言呢？
根据实事求是精神，老师布置作业应当根据每个孩子的知识基础、智力发展、学习方法、学习能力量力打造；如果做不到这一点，至少要根据作业难度系数大小分层次设计不同作业，允许孩子根据自身情况自选套餐。如果孩子的学习基础较差，可以只做其中一部分；如果学习基础较好，孩子“吃不饱”，则应当鼓励他们另“开小灶”。